МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

щодо організації  освітнього  процесу  в  КЗДО Кт № 151 КМР  з  використанням

дистанційної форми здобуття освіти на період воєнного стану в Україні

Освітній процес у закладі дошкільної освіти на період воєнного стану здійснюється відповідно до:

• Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Положення про ЗДО», Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів;
• Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція), «Методичних  рекомендацій  до  оновленого  Базового компонента дошкільної освіти»;
• Наказу  МОН  від  27.05.2014  №  648 «Щодо  припинення  практики  створення  та  вимагання  від  дошкільних, загальноосвітніх,  професійно-технічних  та  позашкільних  навчальних закладів  документації  та  звітності,  не  передбаченої  законодавством»;
• Листа МОН:

• від 21.08.2023 № 1/12490-23 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році»;

    Відповідно до рішення міської комісії з надзвичайних ситуацій міста Кривого Рога навчальний рік у закладі дошкільної освіти починається у дистанційному форматі. Дистанційна форма освіти – це організація освітнього процесу із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій у зручний для  здобувачів освіти спосіб і час.

     Чим різняться дистанційне навчання та онлайн-навчання? При дистанційному навчанні дитина може навчатися самостійно, а потім результат надавати педагогові, онлайн-навчання відбувається в режимі «тут і зараз» - це опосередковане спілкування.

Педагоги в своїй роботі повинні використовувати як синхронне так і асинхронне навчання.  

       Синхронне навчання – це процес, коли відбувається онлайн-заняття, асинхронне  –  коли  вихователь  записує  відеозаняття  або  записує, наприклад,  мотиваційне  відео  і  передає  його  батькам  для  самостійного опрацювання з дітьми.  Якщо  дитина  не  може  самостійно  опрацювати наданий матеріал, то батьки опрацьовують його разом із дитиною. 

В  умовах  запровадження  дистанційної  форми  організації  освітнього процесу батьки мають стати партнерами педагогічних працівників. Тобто перша робота має здійснюватися саме з ними, а вже далі з їхніми дітьми.

Санітарний регламент для дошкільних навчальних закладів, затверджений наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 № 234, розділ XIІ «Вимоги до розпорядку дня і навчання, організації життєдіяльності, рухової активності дітей»:

• Заняття з використанням комп’ютерів дозволяється проводити для дітей старшого дошкільного віку два рази на тиждень (не більше одного разу протягом дня). Безперервна тривалість роботи з комп’ютером не повинна перевищувати 10 хвилин.
• Заняття з використанням електронних технічних засобів навчання з дітьми молодшого та середнього дошкільного віку проводяться у разі згоди батьків не більше 10 хвилин. Для дітей старшого дошкільного віку безперервна тривалість занять з використанням ТЗН (інтерактивні дошки, відеопроектори тощо) не повинна перевищувати 15 хвилин.
•  Перегляд розважальних телепередач, мультфільмів і діафільмів для дітей дошкільного віку допускається не частіше 1 разу на день. Тривалість перегляду розважальних телевізійних передач не повинна перевищувати 20 хвилин на день для дітей 3-4 років і 30 хвилин для дітей 5-6 років.

      При організації дистанційного навчання педагогам доцільно використовувати матеріали інформаційно-методичного вісника «Методичні акценти щодо організації дистатної освіти дошкільників», в якому подано різні формати проведення онлайн-занять, вимоги до проведення дистантної освіти для дітей дошкільного віку та етика онлайн.

      Під час організації освітнього процесу в дистанційному форматі педагогам необхідно враховувати особливості дітей дошкільного віку. Обов’язково перевіряйте технічне налаштування, звертайте увагу на налаштування веб-камери, її необхідно встановити на рівень очей або трохи вище, адже діти повинні бачити очі педагога, важливо дивитися у камеру. Під час зйомки прагніть до створення коротких і дидактично продуманих відеороликів. Два п'яти хвилинних відео будуть переглянуті з набагато більшою ймовірністю і корисністю, ніж одне десятихвилинне. Використовуйте режим демонстрації екрану. Простий спосіб створити відеозаняття - це записати показ ваших слайдів. Але це досить швидкий спосіб втомити дітей, якщо ви не тримаєте екран активним. Слайди повинні бути рухомими. Додавайте більше переходів і анімацій, використовуйте курсор миші або режим малювання, щоб виділити, підкреслити щось важливе на слайді.

       Обов’язково організовуйте щоденні форми зворотного зв’язку з батьками. Результати зворотного зв’язку сформують основу для планування консультативної та методичної допомоги батькам з різних питань виховання дітей.

     Формою самоконтролю педагогів та демократичною формою моніторингу якості освітнього процесу є міні звіти про результативність своєї роботи за тиждень, які педагоги закладу складають наприкінці тижня.

Цифрові сервіси, які використовуємо в роботі.

Zoom. Сервіс для організації онлайн-занять та веб-семінарів (вебінарів).

У безкоштовній версії проведення онлайн-занять з відео високої якості до 40 хвилин  та можливістю участі до 100 осіб. Батьки можуть підключитися до зустрічі через телефон або через комп’ютер. Кожен учасник зустрічі має можливість говорити голосом, демонструвати відео.

Facebook Live. Трансляція відео з Facebook. Створіть закриту групу, в якій можна запускати Live трансляції та проводити заняття онлайн. Безкоштовно. І немає обмежень за часом.

Instagram Live. Трансляція відео з Instagram. Можна проводити у своєму акаунті. Якщо батьки на вас підписані, вони отримають повідомлення про вихід в ефір.

Skype. Сервіс для проведення відеоконференцій. У кожного повинен бути акаунт Skype. Створюється група. Упевний час робиться дзвінок, до якого підключаються всі учасники групи.

Screencast O Matic. Дає змогу створювати скрінкасти (відео з екрана монітора), відео за допомогою вебкамеру або записувати екран і зображення з вебкамеру одночасно. Відео записується тривалістю не більше 15 хвилин і зберігається на комп’ютер або публікується на Ютуб-каналі. Рамку захоплення відео з екрана можна редагувати до необхідного розміру. Запис можна ставити на паузу і змінювати місце розташування рамки на екрані.

Edpuzzle. Педагог може створити інтерактивне відео шляхом додавання у відео або вікторини з одним правильним варіантом відповіді, або відкриті запитання, або коментарі у форматі аудіо, тестові коментарі, або аудіо треки. Відео додаються з різних вебсайтів.

За допомогою цих сервісів можна створити цікаві дидактичні ігри.

LearningApps. Простий сервіс, що дозволяє створювати різні програми для самоперевірки: вікторини, класифікація, інтерактивне відео тощо.

Kubbu. Інтерактивні завдання з будь-яких методик.

Quizlet. Сервіс, що дає змогу створювати флеш карти та ігри, які можна використовувати для будь-якого виду діяльност